大连知名的儿童口吃辅导招生简章

dalian
2022-02-12 浏览54次
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如何矫正口吃
这样的日子还能持续多久?在那段日子里,张驰经常仰望苍天,大声呐喊:为什么给我生命!不给我语言!我张驰是个顶天立地的男子汉,如果国家、民族遇到危机之时,我战死杀场,马革裹尸,为国捐躯!也在所不惜!为什么口吃能迫使我不敢讲话,我要寻找战胜口吃方法!这个地方在哪里?这个矫正的人在哪里?
 

 

 

大连口吃课程简介

大连含章口才培训学校是经正式批准成立的口吃矫正专业学校。学校现开设少儿口吃矫正培训班、成人口吃矫正培训班。常年开设函授教学,老师可在教室中对同学进行矫正指导。

本学校自成立近二十年以来,运用的“气导法”已矫正了各地的口吃者几千余人,大年龄72岁,小的只有5周岁。

“气导法”非常奇特,不管年龄有多大,不管口吃有多重,只要掌握并熟练使用“气导法”,就可以达到:  发音清晰流畅,语速正常随意,呼吸自如,胸闷、气短、憋气及各种语言伴随运动现象消失;言前恐惧感、心理紧张感不翼而飞。率达。

《当代企业杂志》、《大连日报》、《大连晚报》、《新商报》、《半岛晨报》等新闻媒体对此都进行过报道。儿童教育课题组、中国城市文化研究中心、中华教育艺术研究会等都也给予较大关注,其论文《成人口吃矫正应是包装语言》获辽宁省好论文一等奖;《试论语言自动化链条的修复--口吃矫正》获辽宁社会科xy论文奖;《谈谈儿童口吃矫正中的气导发音训练》获大连市论文一等奖。被评为教师和教育工作者。

矫正理论的精辟之处:
难发音就是不能正确发辅音的结果;
呼吸紊乱是造成中阻音的祸首;
难发音、中阻音是“语言自动化链条”断离的必然反应;
启动右大脑训练说话,是语言流畅的重要;
口吃矫正应注重“语言与心理磨合期”的训练;
加大横膈膜的运动与口吃矫正关系重大;
“时间换语言”是成人口吃矫正中的一个重要环节;
“负诱导”是口吃复发的主要原因。

我们奉献的是:全新的教学理念和的矫正方法!

我们今天做的是:为求学者塑造辉煌的明天!


口吃有哪些特征
口吃是一种非常复杂的言语障碍。口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。不同的口吃者具体表现又各式各样,真假口吃要搞清,对症下药才为高。 说话口齿不清-表明,口吃有以下二个特征: 较好,口吃是一种由“口吃核心行为”、“口吃附加行为”和“口吃心理”这-层面所构成的、非常复杂的语言失调症,而且这-层面紧紧纠缠,成为了一个整体,不可分割。 第二,口吃不是静态的,是一个动态的恶性循环!口吃核心行为,导致了口吃心理的产生;口吃心理不但会让口吃者结巴得-厉害,还会导致附加行为的产生;口吃的附加行为让口吃者的语言行为-加“偏离常态”,较终成为了这种“不正常语言行为”的一部分,并与口吃核心行为一起反过来进一步加重口吃心理的恶化。
 
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关于含章教育

大连含章教育信息咨询有限公司成立于2011年10月24日致力于打造一所教学质量-、文化特色鲜明的口才培训学校
对于开办口才培训学校,乡下不识字的舅奶奶把头摇得象拨浪鼓:“啧啧!话还用专门学着说。谁不会?”
可是央视-节目主持人白岩松的观点则有些不同:人人似乎都可以说话,但真能把话说好的人,却又实在太少。
上海市曾经做过一个调查,中外企业在招聘中对刚毕业的dx生的评价是“知识水平还不错,表达能力太差”。—— “茶壶里煮饺子”,不会表达、不会交流,面试过不了关,把机会浪费掉,一身的好学问都让这张嘴给耽误了。

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