瓦房店市专业知名自闭症培训哪家口碑好

dalian
2022-09-15 浏览96次
导语概要 大连自闭症康复培训小编在这里为您推荐的是大连康语,大连康语教育是知名品牌,资深执教、深受广大家长所欢迎。下面是小编整理的一些资料,仅供参考。
应该如何和自闭症的孩子相处呢?
作为家长,我们也是和孩子一起进步的,所以在孩子的成长过程中,我们应该要学会欣赏自闭症儿童的进步。学会发自内心地对孩子说“真棒”,孤独症家长要尽快地使自己面对现实,尊重自闭症儿童的生命价值,意识到作为家长对孩子应承担的责任。做到这一点,就能客观的观察孩子,体会他的不容易;就会发现孩子的可爱之处。从细微点发现孩子的长处,动态地评价孩子的变化很重要。

 

自闭症都有哪些症状?

1、智力障碍

出现自闭症之后,比较常见的表现就是智力障碍,一般在儿童患病期间智力水平表现不一致,少部分患者会出现智力障碍,甚至会出现中度以上的智力缺陷。因此发现儿童有智力方面的问题时,需要警惕起来,很有可能和自闭症有关。

2、兴趣范围狭窄

一般出现自闭症后,患儿会出现兴趣范围狭窄的情况,对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣,例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体,而且可能关注时间会持续很长,没有厌倦感,而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣,这些也和自闭症有一定的关系。

3、刻板行为

自闭症患者通常会有刻板的行为模式,比如每天上床的时间需要固定,而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板,如果被制止,通常会表现出不愉快,焦虑情绪,甚至会反抗,这些都和自闭症有关。并且,部分患者还会重复地出现某些刻板的动作。一旦有发现这些异常表现,需要警惕自闭症的发生。

4、语言障碍

自闭症在发展过程中会出现语言障碍,这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中,通常会出现语言能力迟缓的情况,可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长,可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

5、社交障碍

一般出现自闭症之后,比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系,而且无法正常与他人沟通,一般缺乏朋友,而且分不清具体的亲疏关系,对待亲人与其他人都是同样的态度,这些都和自闭症有关。严重的情况下,跟同龄儿童也无法建立正常的伙伴关系,因此会出现孤独自闭的情况。

 

疑似自闭症应该去哪个科室检查?
当家长担心孩子的沟通、情绪或言语发展,或孩子在孤独症前期筛查中表现出可疑的阳性结果时,家长应带孩子去医院的相关专科。目前,我国自闭症诊断的专业主要包括儿童精神病学、发育行为儿科、儿童心理行为科、儿童神经康复科和正规医院的儿童保健科。家长可以选择附近有这些科室的正规医院。

 

儿童康复课程
  • 智能言语训练
    智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式,包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台,内容丰富,可根据孩子的不同情况做针对性选择训练,并记录每次训练情况。
  • 感觉统台训练
    感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,以游戏的形式来丰富儿童的感觉刺激,针对儿童的感觉统合发展水平而精心设计的感觉统合活动项目,对儿童提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激,并引导儿童对感觉刺激作出适当反应的全身运动。
  • 认知训练
    认知能力(Cognitive abilities)是指人脑加工、储存和提取信息的能力,也即人们对事物的构成、性能、与他物的关系,以及对事物的发展动力、发展方向、基本规律的把握能力。认知能力是人们成功完成活动较重要的心理条件,包括:知觉、记忆、注意、思维、想象力等。
  • 儿童社交沟通训练
     教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
    ★ 课程模式:30分钟一对一/一对二
    ★ 科学原理:应用行为分析学
    ★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
  • 学前预备课训练
    情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力★教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    ★课程模式:1对3小组授课
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

 

自闭症的有效治疗方法有哪些?
康语儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供化康复诊疗服务。留美博士、一级儿科等内外儿科大咖看诊,使用标准评估量表,引进香港先进干预课堂正优学堂、运用ABA应用行为训练等方法帮助孩子学会生活自理能力、提升社交能力。

针对自闭症孩子,我院有多达28个康复训练方法,可以对每个孩子做针对性治疗,帮助他们尽早返回学校、适应社会。

2019年8月,我院通过香港教育dx李萍英教授引进了香港先进的融合教育课程——“早期干预.正优学堂”(Positive & Awesome Group, 简称PAG),并邀请李萍英教授作为正优学堂的课程总顾问,为康复老师和家长们提供理论学习和实践指导。

正优学堂以促进孩子健康快乐的成长及成功融入不同的同辈群体为教学目标。以正向心理为核心的正向教养理念,通过特色的教学方式,发现孩子的优势,进行多方位的干预训练,帮助他们获得社交互动、语言、规则意识、生活自理能力和专注力等。


 
康语儿童康复师资介绍
杨梦丽
  • 康语儿童倍速成长课程创始人

  • 现任康语儿童发展研究院执行院长
《孤独症康复技术发展及政策研讨论坛》特邀嘉宾
主要教研工作领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等

 

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自闭症孩子康复治疗需要注意什么?
用药物治疗自闭症儿童有帮助吗?
孤独症是无法治愈的!父母不能听一些诽谤。医生有时会使用一些药物治疗孤独症,但只针对一些特殊症状,如多动、焦虑、重复刻板行为、冲动性攻击、食欲和睡眠障碍。但是对于自闭症的核心症状,目前使用的任何药物都没有什么效果。


 

康语儿童康复
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康语儿童康复介绍
福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国标准《教育服务效果评测指南》起草单位,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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